مهارات الوحدة الدراسية

أمثلة لنتيجة عملية التعلم:

المثال الأول: بعد الانتهاء من قراءة هذا المقال، يتوقع أن يتمكن القارئ من كتابة نتائج عملية التعلم لوحدة دراسية في مرحلة التعليم العالي، وسوف يتمكن من الإشارة إلى المكونات الرئيسية لنتيجة عملية التعلم.
المثال الثاني: المستوى الثاني من المنهج الدراسي لعلم السلوك
في نهاية الوحدة الدراسية يتوقع أن يتمكن الدارس من:

 

توضيح الأسباب الأكثر شيوعاً لسلوك الأطفال في الفصل خلال مرحلة المدرسة الابتدائية، وعرض تقنيات تحسين السلوك.

 

أو: تعامل الأطفال في الفصل وعرض وتقييم استخدام النماذج المناسبة للهدف من تحسين السلوك.

 

المثال الثالث: المستوى الثالث من دراسة الأدب الإنجليزي:

في نهاية الوحدة الدراسية، يتوقع أن يتمكن الطالب من:

أن يلم الطالب إلماماً كاكلا ً بتأثير العوامل التاريخية والاجتماعية لأحد النصوص التي تتعرض لمرحلة معينة ودراسة أداب أخرى حديثة.

 

( تعليق: نتيجة التعلم الموضحة قد تذكر أسم النص من خلال التركيز على المهارات المكتسبة، ينبغي تجنب استخدام نفس النص في المستقبل. علاوة على ذلك، نتيجة عملية التعلم تختص بنقاط عامة وليس بالنص المحدد).

 

المثال الرابع: المستوى الثاني من علم الفيزياء:

في نهاية الوحدة الدراسية، يتوقع أن يتمكن الطالب من:
أداء الحسابات عن دوال الموجة على نحو صحيح وإجراء معادلة Schroedinger.

 

المثال الخامس: المستوى الثالث من علم الفيزياء:

في نهاية الوحدة الدراسية، يتوقع أن يتمكن الطالب من:
وصف وتوضيح وظيفة الأجهزة الرئيسية للألياف البصرية ومحولات مؤثر المجال وأشباه موصلات MOS.

 

المثال السادس: المستوى الثالث من علم الرياضيات:

في نهاية الوحدة الدراسية، يتوقع أن يتمكن الطالب من التعامل مع تقنيات التحليل المتعدد والتمكن من معالجة مجموعات البيانات المتعددة بصورة مباشرة.

 

المثال السابع: المستوى الثالث من الدراسات الحرة:

في نهاية الوحدة الدراسية، يتوقع أن يتمكن الطالب من تطوير مجموعة من نتائج التعلم لمشروع يتكون من حوالي 2500 كلمة اعتمادا ً على محددات المستوى للدارس الملتحق بالمستوى الثالث، وعرض النتائج التي حققها الدارس وكذلك إنهاء المشروع على نحو جيد.

 

( تعليق: في نتيجة التعلم هذه، سيتم كتابة نتائج مشروع التعلم بواسطة الدارس، لذلك سوف يرتبط التعلم بالمحددات التي سوف تشير إلى المعيار والطريقة التي سيتم إعداد الوحدة الدراسية على أساسها).

 

المثال الثامن: المستوى الأول: مهارات الوحدة الدراسية عن أساليب الكتابة

في نهاية الوحدة الدراسية، يتوقع أن يتمكن الطالب من توضيح وإبراز السمات الأساسية لكتابة مقال أكاديمي في المستوى الأول.

 

المثال التاسع: استخدام نتيجة التعلم في تنبيه الدارسين إلى أن السرقات الأدبية قد تكون في اشكال عديدة، المستوى الأول

في نهاية الوحدة الدراسية، يتوقع أن يتمكن الطالب من مناقشة أشكال السرقات الأدبية والتي قد تحدث بقصد أو بدون قصد في مجال العمل الأكاديمي، وتحديد طرق تجنب هذا الأمر.

أضف تعليق

كود امني

تجربة رمز تحقق جديد